谭大辉 中学语文教学参考 诵读与文化积淀（诵读之道：谭大辉中学语文教学参考）

诵读之道：谭大辉中学语文教学参考

语文是我们国家的重要学科，也是学生素质教育的重点。教师除注重基础知识教授之外，更要关注文化积淀和情感体验。在谭大辉老师的中学语文教学中，诵读被赋予了重要的地位。本文将从“诵读意义”、“诵读实践”和“诵读伦理”三个方面分享谭大辉中学语文教学参考。

诵读意义

诵读作为语文教学中的一个重要环节，具有丰富的意义。首先，能够拓展学生的阅读视野，强化文化素养。而且，诵读能够加强语文语感，激发学生对文学的热爱和审美情趣。其次，诵读可以提高学生的口语表达和语音语调技巧，促进其语言表达能力的提高，并能够塑造良好的教育情操和高尚的精神风范。最后，诵读对于艺术素养的提高也起到重要的作用，有助于学生在文学鉴赏、创作、批评等方面的发展。

诵读实践

诵读是一项重要而有榜样性的任务，需要教师的引导和学生的行动。谭大辉老师在实践中运用了“口传心授，师生齐赏”的教学法，鼓励学生广泛诵读名著、经典，力求把好的作品“吃透”，感悟其中的内在意义。对于重要文学作品的诵读，还有目的性的训练，例如，对于中国古典文学，谭老师鼓励学生用平淡的语调、婉转的语音表达诵读，把人物情感推向高潮，达到“读懂”文本的境界。此外，谭老师也注重提高学生的艺术修养，启发学生对于语音语调、节奏韵律等的感知能力。

诵读伦理

诵读过程中的伦理问题不容忽视，它不仅关系到实施者的形象，更关系到学生素质教育的效果。首先，诵读中要承认不一样的声音和表达方式，尊重学生的个性化特点，鼓励学生自由表达，提高学生的语言实践能力。其次，要灌输学生良好的审美态度，教育学生如何发现、理解和欣赏好作品。最后，学生的自我认知和自我修养也很重要，鼓励学生通过诵读建立正确的价值观和人生观，发扬中华传统文化，脚踏实地走好人生路。

综上所述，谭大辉老师在中学语文教学中，极力推崇诵读这一环节，注重学生的实践和感性体验，建立严谨的伦理观。这种教学模式对于学生的启迪和素质教育意义重大，更值得广泛借鉴和推广。